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教育科研管理制度

西山驿学校微课制作比赛方案

 

一、指导思想

微课是教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育教学水平的一种新方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。根据《关于开展2015年肥东县中小学教师信息技术教学应用大练兵活动的通知》要求,为进一步推进我校教育信息化发展,不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平,提高教学质量,给教师搭建一个展现自我才能展示的平台,同时也为了推进我校信息化示范校的创建,经学校研究决定举办微课比赛。

二、组织机构

  长:黄继宏

副组长:王磊、梁卫东、黄宏文、邹业武

  员:其他行政人员、各中小学校长和教导主任

评委组:黄宏文、邹业武、秦从严、黄宋兵

三、参赛对象

所有45周岁以下的任课教师,同时欢迎其他老师参加。

四、比赛时间

201465日前完成参赛作品上交,迟交无效。中学部作品上传至数字化校园平台专用文件夹内,小学发送至黄宏文主任qq:480669121

五、比赛内容及要求

微课是指以视频为主要载体,针对某个学科知识点(重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(含活动、任务等)而设计的教学活动。参赛教师自选所任教的一个学段的课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长10分钟以内的微课视频,配套提交教学课件等辅助材料。

本次参赛者需提交微视频微课件两个文件。制作要求分别如下:

1. 微视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。视频中还应该包含个人头像的画中画。视频格式不限,分辨率不小于640*480

 2. 微课件要求

微课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配。

六、奖励与考核

本届微课比赛分别设置一等奖5名、二等奖5名、三等奖10名。一等奖奖金200元,二等奖奖金150元,三等奖奖金100元。学校纳入绩效奖考核。

2015510

 

注:评审标准及制作方法见附件

 

附件1:微课评审指标:

 

一级

指标

二级

指标

分值

指标说明

选题

设计

选题

典型

10

主要针对知识点、例题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。

教学

内容

科学

正确

10

应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

逻辑

清晰

10

教学内容严谨,不出现任何知识性错误。

作品

规范

结构

完整

 

10

教学内容的组织与编排,要符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,简明易懂。

技术

规范

10

具有一定的独立性和完整性,作品必须包含微课视频,还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料(可选):微课课件、微课反思等,以便于其他用户借鉴与使用。

语言

规范

10

微课视频时长一般不超过10分钟,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;

微课件设计要形象直观、层次分明、简单明了,教学辅助效果好。

教学

效果

形式

新颖

10

语言标准,声音洪亮、有节奏感,富有感染力。

趣味

性强

10

构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括:讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类等。

目标

达成

20

教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习的积极性和主动性,完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

 

 

 

 

 

附件2:微课常见的制作方法

一、外部视频工具拍摄(摄像机+黑板或电子白板)

()工具与软件:摄像机、黑板(电子白板)、粉笔、其他教学演示工具

()方法:对教学过程同步摄像

()过程简述:

1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;

2.利用黑板展开教学过程,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;

3.对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化。

优势:可以录制教师画面,教师按照日常习惯讲课,无需改变习惯,黑板上的内容与教师画面同步;

不足:需要专门的演播环境,设备和环境造价高,需要多人合力才能完成微课视频的拍摄,效率低,后期编辑需要专业人士配合。

二、便携视频工具简单拍摄(手机、相机+白纸)

() 工具与软件:可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案

() 方法:使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制

() 过程简述:

1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;

2.用笔在白纸上展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂。

3.可以进行必要的编辑和美化。

优势:工具随手可得

不足:录制效果粗糙,声音和画面效果较差,只能表现手写的内容,无法实现其他多种效果

三、屏幕录制(屏幕录制软件+PPT

() 工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件,ppt软件

() 方法:对ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕

() 过程简述:

1.针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT课件;

2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击录制按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。

3. 对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

优势:录制微课较快捷方便,个人PC上即可实现

不足:Camtasia Studio软件的应用较复杂,不支持直接手写,要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件,对教学应用缺乏一定针对性。

四、微课制作专家(手写录屏宝)

() 工具:电脑、耳麦、手写录屏宝

() 方法:通过手写录屏宝微课制作工具对教学过程进行讲解演示,并同步录制。可以实现片段式的录制。

() 过程简述:(支持多种场景制作方式)

场景一:录制PPT

1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案PPT

2.打开PPT,进入PPT幻灯片模式,直接利用手写录屏宝PPT插件即可对PPT进行标注书写,执教者带上耳麦同步对PPT进行演示讲解;

3.通过手写录屏宝录屏功能同步录制教学过程;

4.通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化(可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等)。

场景二:录制白板(可汗模式)

1.进入手写录屏宝白板工具(可以自定义设置白板的背景颜色)。在白板上对教学过程进行板书演示讲解。

2.通过手写录屏宝功能同步录制教学过程

3.通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化(可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等)。

场景三:录制高拍仪(录制真实试卷)

1.将高拍仪连接到电脑上,将试卷放置在高拍仪下方。

2.打开手写录屏宝微课制作工具高拍仪功能,将试卷图像导入到电脑屏幕。对电脑屏幕上的试卷进行讲解演示,可同步在屏幕上标注板书。

3.通过手写录屏宝功能同步录制教学过程。

4.通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化(可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等)。

场景四:录制实物展台(外接高拍仪、或专业录像设备)

1.将录像设备连接到电脑上,将设备摄像头对准展台区域。

2.通过手写录屏宝高拍仪中的录像功能对实物展台进行同步录制。

3.通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化(可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等)。

优势:手写录屏宝是集屏幕录制、电子白板、手写板、PPT插件、视频编辑、绘画板于一体的专业微课制作工具。提供微课制作一体化解决方案。无空间局限性,可以在任何地点实现微课制作。使用风格符合用户习惯,操作简单易上手。

不足:可展现微课制作者头像,但是不能像录播教室一样展现完整人像。

 

*视频编辑(如字幕添加)可用格式工厂、爱剪辑、会声会影等软件

 

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